Географія 13.01.2021 ТЕМА: Місце Японії в світі. Особливості постіндустріального розвитку Японії.
Д/З: переглянути відео презентацію, зробити порівняльну характеристику Японії та будь - якої країни Азії за допомогою атласу та відео. Підготуватися до захисту своєї роботи.
Це ― рейд військових з’єднань Армії Української Народної Республіки по тилах радянських та білогвардійських військ.
Початкові Зимового походу передувала така ситуація: улистопаді 1919 р. головнокомандувачі Української Галицької Армії таємно від Наддніпрянської армії (УНР) підписали договір з армією російських монархістів (під проводом Денікіна) про перехід УГА під владу Денікіна. Внаслідок цього, дві армії-побратими УНР та УГА після кількамісячної боротьби з об’єднаним фронтом, врешті обрали різні вектори руху. Таким чином, у листопаді того ж таки 1919 року знекровлена попередніми боями та пошестю тифу (залишилось 8-10 тис. вояків ― щонайбільше чверть від попереднього складу) Армія УНР виявилась затиснутою у «трикутнику смерті» в районі Старокостянтинова (Поділля, сучасна Хмельниччина). На півдні та сході Українидіяла Добровольча армія Денікіна, на заході ― поляки, на півдні ― червоні. Під тиском переважаючих сил противника Армія УНР змушена була відійти на південь, під її контролем залишалась невелика територія в районі міста Любар Волинської губернії.
Якщо провести паралель з нинішньою політичною ситуацією, то ці події дуже нагадують «Іловайський котел» у серпні 2014 р.
У таких умовах продовжувати боротьбу регулярними військовими силами було неможливо. 4-6 грудня 1919 р. в Новій Чорториї відбулась нарада представників уряду та вищого командування армії за участю Симона Петлюри, Василя Тютюнника, Юрія Тютюнника, Михайла Омеляновича-Павленка та Євгена Коновальця. Нарада ухвалила ліквідувати регулярний фронт, вийти у ворожий тил і розпочатипартизанську війну разом із повстанськими загонами, Уряд прийняв рішення про від’їзд Симона Петлюри до Варшави.
І-й Зимовий похід розпочався 6 грудня 1919 року. Боєздатні частини були зведені в 4 групи: Запорізьку(командувач– генерал-хорунжий Михайло Омелянович-Павленко, згодом ― полковник Андрій Гулий-Гуленко),Київську (командувач ― полковник Юрій Тютюнник), Волинську (командувач ― полковник Олександр Загродський) та 3-тю стрілецьку дивізію (командувач ― полковник Володимир Трутенко). Загальне командування здійснював генерал-хорунжий Михайло Омелянович-Павленко. Сукупна чисельність армії становила близько 10 тисяч вояків (з них боєздатних ― 3-3,5 тис.), озброєних 2-ма тисячами шабель та 12-ма гарматами.
Січові стрільці під командуванням Євгена Коновальця відмовились брати участь у рейді, оскільки не бачили сенсу в партизанських діях. Частина їх самодемобілізувалися, решта приєдналися до інших підрозділів Армії УНР.
У грудні 1919 ― березні 1920 рр. українські війська, у тяжких боях знищуючи ворожі гарнізони й окремі військові формування білогвардійців та червоних, пройшли Єлизаветградчиною, форсували Дніпро, зайняли Умань, Черкаси, Канів, Смілу та інші міста. Під час походу командування підтримувало постійний зв’язок з Урядом та С. Петлюрою. У квітні 1920 р. за наказом Петлюри війська почали пробиватися на захід, щоб об’єднатися з українськими частинами на польсько-радянському фронті (тоді точилась польсько-радянська війна 1920 р.).
6 травня1920 р. в районі Ямполя відбулось з’єднання частин Армії УНР. За 180 днів Зимового походу армія пройшла 2500 км, захопила значні трофеї та полонених. Перший Зимовий похід сприяв поширенню селянських повстань в Україні, показав силу духу і жертовність вояків Армії УНР в боротьбі за державність.
Підсумовуючи, можна сказати, що Армія Зимового походу виконала великеісторичне завдання:продовжила збройну боротьбу під прапором УНР майже на пів року. Своєю збройною місією вона була найкращою пропагандою незалежності України. З-поміж повстанських угруповань, що діяли у 1919-1920 рр. Армія УНР воювала під проводом уряду, а отже була державною, а не витворомокремих отаманів.
За словами керівника урядуУкраїнської Народної Республіки періоду Директорії – Ісаака Мазепи:«Зимовий похід був вершком революційно-визвольних змагань українськогонароду власними силами».
Після його завершення, внаслідок союзу із Польщею ентузіазм війська і народу суттєво зменшились. Український рух вступив у нову, набагато важчу боротьбу. Армія Зимового походу є для нас нинішніх взірцем високого героїзму вояків, що не знали ні труднощів, ні перешкод.
ВИСНОВОК: За 180 днів Зимового походу армія пройшла 2500 км, захопила значні трофеї та полонених.
1-й Зимовий похід сприяв:
1.поширенню селянських повстань в Україні.
2.показав силу духу і жертовність вояків Армії УНР в боротьбі за державність. Усіх учасників походу було нагороджено орденом Залізного Хреста. Пізніше в еміграції була створена Орденська рада лицарів Зимового походу.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: ВИВЧИТИ ГОЛОВНІ ДАТИ, події, імена історичних діячів у конспекті.
ПИСЬМОВО: 1) НАПИСАТИ ЕСЕ НА ТЕМУ: "ПЕРШИЙ ЗИМОВИЙ ПОХІД - ІЛОВАЙСЬКИЙ КОТЕЛ 2014". 2) ЯКА РОЛЬ С. ПЕТЛЮРИ, Є. КОНОВАЛЬЦЯ В ЦІЙ ПОДІЇ. 3) НАПИСАТИ ЕСЕ НА ТЕМУ: "ЧОМУ ПЕРШИЙ ЗИМОВИЙ ПОХІД ЗАКІНЧИВСЯ ПОРАЗКОЮ - ВЛАСНА ДУМКА".
ВИКОНАНІ РОБОТИ ВІДПРАВИТИ НА ЕЛЕКТРОННУ ПОШТУ: melnichuk0980@ukr.net АБО НА ВАЙБЕР.
Сообщение отредактировал melnichuk0980 - П`ятниця, 15.01.2021, 17:43
Тема уроку: Шкільне самоврядування. Принципи та цінності учнівського самоврядування.
Мета уроку: Надати загальну характеристику учнівського самоврядування. Сприяти формуванню знань учнів про учнівське самоврядування його роль у процесі соціалізаціїї особистості та громадського становлення школярів. Розвивати уміння вести дискусію, мати своє незалежне судження, аргументувати його,вміння вислухати опонента. Виховувати творчі здібності, критичне мислення та толерантність учнів.
Поняття:демократія, учнівське самоврядування, дитяча організація, лідерство, ініціатива, права та обов'язки учнів.
Епіграф уроку: “Школа – це простір життя дитини: тут вона не готується до життя, а повноцінно живе…»
Що я тримаю у руках? (Конституцію України). Визначте які елементи містить право на освіту? Є ще багато нормативно – правових документів, що регулюють діяльність органів учнівського самоврядування.
Фронтальна бесіда:
Чи можна уявити життя без школи?
Чи є необхідною школа особисто для тебе?
Чого ти особисто очікуєш від школи?
Чи може навчання вдома за допомогою комп’ютера замінити школу?
Яку роль для кожного з вас відіграє участь у громадській діяльності?
Що таке шкільна громада?
На сьогоднішньому уроці ми з Вами розглянемо тему, яка є дуже важливою для подальшої реалізації ваших прав та свобод. Демократизація всіх сфер суспільного життя не може залишити поза увагою освіту, школу. Невід’ємною складовою демократизації навчання є демократичне врядування, що робить її відкритою установою. Шкільне самоврядування є прототипом самоврядування суспільства. Я пропоную вам висловити власну думку з цього питання, взяти участь у дискусії: Вправа«Дискусія».
Цінність учнівського самоврядування полягає в тому, що участь в управлінні справами школи дозволяє підготуватися вам до життя в демократичному суспільстві, сформувати власну демократичну думку.
Домашнє завдання:$27-28. Читати, виписати у робочий зошит та вивчити терміни і поняття.
Письмово: стор.129 – завдання 2,5.
Виконані завдання відправити на електронну пошту:melnichuk0980@ukr.netАБО НА ВАЙБЕР.
Сообщение отредактировал melnichuk0980 - П`ятниця, 15.01.2021, 18:50
Домашнє завданняз алгебри.( На вівторок)Підручник : А. Г. Мерзлякта інші МАТЕМАТИКА.10кл.Опрацювати §3 п. 18,19Виконати Вправа 18 (2, 4, 6,8) , Вправа 19 ( 1, 3, 5,7) Переглянути прикріплений відео урок та вивчити матеріал наданого файлу
Сообщение отредактировал tiradiya3549 - Субота, 16.01.2021, 22:46
9.00-9.20 – українська мова (Піскун) 9.30 – 9.50 – історія України 10.10 – 10.30 – історія України 10.40 – 11.00 – українська мова (Піскун) 11.20 – 11.40 – рухова активність 12.00 – 12.20 –захист України (Білогуров, Коваленко) 12.40-13.00 – захист України (Білогуров, Коваленко)
Сообщение отредактировал melnichuk0980 - Неділя, 17.01.2021, 18:25
Мета уроку: розкрити причини радянсько – польської війни та її наслідки для України, охарактеризувати хід війни; закріпити навички аналізу і зіставлення історичного матеріалу; виховувати учнів в дусі патріотизму, національної гідності.
План уроку:
1.Радянсько-польські відносини та причини війни.
2.Варшавська угода.
3.Війна союзницьких українсько-польських військ проти більшовиків у 1920 році. Розгром більшовицьких військ під Варшавою-Замостям.
4.Ризький мирний договір і його наслідки для України.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:$31-32. Читати, переказувати, виписати у робочий зошит і вивчити дати, події, терміни.
ПИСЬМОВО: Надати біографічного опису військовим діячам і скласти порівняльну таблицю їх діяльності: П. Скоропадський, С. Петлюра, А. Денікін, П. Врангель, М. Фрунзе, Г. Котовський, Н. Махно.
Письмове завдання відправити на електронну пошту:melnichuk0980@ukr.netабо на вайбер.
Сообщение отредактировал melnichuk0980 - Понеділок, 18.01.2021, 16:10
